天河区，是全国青少年校园足球改革试验区，广州市新城市中心区，多年来，天河区校园足球务实开展，在校园足球管理、普及推广、赛事建设、竞技水平等方面都得到了较大提升。2019年，天河区被教育部评为全国青少年校园足球试点区。 近日，记者来到天河区，深入采访了青少年校园足球开展情况。

  按照“政府主导、学校主体、企业支持、社会参与”的工作原则，天河区不断推进青少年校园足球的发展，全区现有全国足球特色校21所，省足球推广校32所，市足球推广校70所，市足球基地校3所，小场地“笼式”足球示范校2所，全国幼儿足球示范园4所。

  2019年，天河区成功承办了“羊城之约”——三地九市青少年校园足球交流活动，近几年，区内学校为恒大足校、富力和恒大俱乐部、高校输送人才近80人。 在天河区采访时，记者通过调查了解到，在区委区政府的全力支持下，天河区已将校园足球普及与推广，作为提高学生体质健康的重要抓手，分管教育的副区长主抓校园足球建设与推广工作，统筹指导全区中小学青少年校园足球工作的全面开展。

  做好顶层设计，建立管理机制，是保证青少年校园足球工作有序开展的前提，为此，天河区制定了《天河区校园足球发展三年实施方案》，成立了校园足球分会，制定了《广州市天河区教育学会体育与健康专委会校园足球分会章程》及《广州市天河区教育学会体育与健康专委会校园足球分会实施方案》。

  他们把国家发展青少年校园足球“三步走”战略进行了分解和细化，把工作目标、内容、任务对接全区中小学的日常教学，努力构建教科研、活动、训练、竞赛、培训“五位一体”青少年校园足球发展机制，为校园足球的发展奠定基础，为深化学校体育工作改革助力。

  师资力量，是发展校园足球的关键。据天河区教育局介绍，近年来，该区通过“招、聘、培、激”的途径，加强青少年校园足球师资队伍的建设。

  一是“招”，各校在招聘教师时，优先招聘高素质的足球专业体育教师； 二是“聘”，发挥天河区高校云集的优势，各校根据学生足球技能发展的水平和阶段，聘请高校专业教练和高水平足球专业学生到校任教； 三是“培”，建立足球教师培养机制，选派有执教经验的教师参加市、省、国家级的专项技能、E级教练员、D级教练员培训。 开展区级足球专项全员培训，特别是培训重点与省市举行的高级培训方向互补，两年来完成各类培训约830人次； 四是“激”，建立荣誉激励机制。 每年举行校园足球推广工作积极分子表彰活动。 召开专门工作会议，要求学校按照政策落实好体育教师的福利待遇，保证体育教师在评优评先、职称评聘等方面，享有与其他学科同等的待遇。

  场地设施，是发展校园足球的基础，天河区为了能够更好的保证场地设施能够很好的满足校园足球发展的需要，从以下三点着手：一是逐年加大场地规划和建设，完善足球场地设施，全区属地内建有十一人制足球场38个（中小学4个），七人制足球场37个（中小学23个），五人制足球场52个（中小学31个），其他符合开展校园足球的场地32块；二是充分的利用天河区内大型体育中心、高校足球场地资源丰富的优势，与相关单位建立合作机制，为区内中小学校开展足球运动提供服务；三是加大财政经费投入，推进校园足球活动的开展，2018年投入推广经费2084.5万元，2019年投入推广经费2129.5万元，场地和经费的持续不断的增加，为青少年校园足球的持续发展提供了基础。

  目前，教育部正在深化学校体育改革，发展与“健康中国”战略相匹配的健康促进策略，落实《“健康中国2030”规划纲要》提出的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，健全体育发展体系。

  广州市天河区，在这方面首先是以足球教学为突破口，深化学校体育改革。在校园足球推进过程中，天河区着力抓好足球课堂教学，发展学生的足球运动技能，完善校园足球的发展体系，并以此为突破口，建立“课堂教学、课外训练、师资培训、文化建设、家校合作”五位一体的工作模式。优化运动技能的学习内容，完善了校—区—市—省的竞赛机制，打造了“一校一品”特色体育项目，形成了该区体育文化。

  其次是以训练竞赛为平台，培育学生的专业技能。天河区认真贯彻落实教育部体卫艺司王登峰司长提出的“教会、勤练、常赛”的校园足球工作要求，建立了小学、初中、高中三级联赛体系，构建班、级、校、区的学校足球赛事机制，每年上半年举行足球联赛，下半年举行“市长杯”足球区域赛。形成了常态化的青少年校园足球竞赛制度。2020年下半年，72所学校的153支代表队近3000名员，参加了区级联赛。

  而且，天河区委区政府、区教育局还要加大支持力度，继续推动学校体育工作深化改革，推动学校体育工作深化改革，助力校园足球发展：

  一是加强统筹，加大经费投入。 继续加大运动活动场地设施的规划、建设和改造力度。 积极与俱乐部和协会开展合作共建及租借等方式，增加运动设施及校园足球场地。 建立荣誉机制，激励在促进学生体质体能提升工作中取得突出成绩的单位和个人； 二是加强师资建设，提高教师待遇。 采取比较有效措施整合资源，充实体育教师的力量，切实加强师资队伍建设； 三是保证体育课时，开发专项体育课程。 进一步鼓励学校根据真实的情况，因地制宜编写校本课程，夯实体育与健康基本知识与技能的教学基础；

  四是加大氛围营造，打造体育文化。 鼓励学校开展以“一校一品”特色项目为主题的趣味赛、对抗赛、挑战赛、足球嘉年华活动，在学生中大力提倡“团结协作、积极向上、顽强拼搏、健康成长”的校园体育文化； 五是加强完善竞赛体系,提高竞技水平。 积极构建区、校、班三级相衔接的体育竞赛体系，探索中、小、幼足球教育体系建设，建立常态化校园足球竞赛制度，广泛开展班级、年级足球比赛； 六是加强推广小场地足球教科研研究，探索小场地笼式足球场地建设方案，研究小场地笼式足球教学、竞赛体系，带动具有小场地的学校开展足球运动。

  据了解，通过推广校园足球，带动了天河区近80所中小学形成了“一校一品”或“一校多品”体育特色项目。 近三年，学生体质健康标准测试优良率、合格率大幅度提升。 学校、教师、家长的体育意识进一步得到提升。

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